分级聘任

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教育部2022年工作要点（摘要）
　35.完善教师管理与待遇保障。……研究完善中小学岗位设置管理办法，提高中小学中级、高级岗位结构比例。加强工资待遇保障，提高教龄津贴标准，落实好乡村教师生活补助政策，逐步提高乡村教师待遇，支持艰苦边远地区改善乡村教师周转宿舍。深化义务教育教师“县管校聘”管理改革，有序推进教师交流轮岗。推进中小学教师减负工作，严控进校园事项，督促各地落实已经出台的中小学教师减负清单。……开展2022年国家级教学成果奖评审。

强烈要求校长异地任职
     “分级聘任”落地；聘任结果出炉。各单位五六档大多是班子成员或其亲属，“圈子”外的教师极少。“教科书”级别的“雷同卷”犹如复印的一般。
      “评分标准”公平合理，问题出在基层学校。“教师节表彰”和“年度考核”被近水楼台的“内部人”拦截，留作自用或馈赠亲友；他们甚至争抢各种“竞赛”的机会。他们利用“信息”“管道”“证件”优势垄断了“职称评定”。
      就地提拔的副校长更具危险性：“知恩图报”袒护荐举他们的老领导，“不忘初心”照顾自己的亲友。他们原本就是“团伙内部”人，路子熟胆子大，谋取私利时得心应手无所顾忌。个别副校长任职仅仅几年就被纪检部门多次约谈处理。
     强烈要求正副校长异地任职，打破圈子、扯断裙带，彻底清理。凡任现职前后在同一单位工作超过10年的都得“轮岗”。他们必须为教师“异地任教”带个好头，为正风肃纪作个表帅！